{"id":2566,"date":"2023-10-13T10:06:36","date_gmt":"2023-10-13T13:06:36","guid":{"rendered":"https:\/\/interessatb.com.br\/?p=2566"},"modified":"2023-10-13T10:08:30","modified_gmt":"2023-10-13T13:08:30","slug":"escola-em-tempo-integral-para-uma-educacao-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/interessatb.com.br\/?p=2566","title":{"rendered":"Escola em tempo integral para uma educa\u00e7\u00e3o integral"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Jacir Venturi*<\/p>\n\n\n\n

O Brasil \u00e9 um dos pa\u00edses mais desiguais do mundo, tanto na \u00e1rea econ\u00f4mica como na social, e continuar\u00e1 sendo enquanto a oferta da educa\u00e7\u00e3o de qualidade permanecer desigual. Jamais ultrapassaremos os umbrais da mediocridade, sem oportunidades iguais de acesso a um ensino de qualidade para todas as crian\u00e7as e adolescentes. Por isso, termos as escolas funcionando em per\u00edodo estendido \u00e9 uma das poucas quase-unanimidades, como demonstram diversas pesquisas. Em 2022, mais de 75% de pais e alunos entrevistados em todo o territ\u00f3rio nacional, manifestaram o desejo de ter seus filhos em uma escola que ofertasse o ensino em tempo integral.<\/p>\n\n\n\n

De fato, h\u00e1 o reconhecimento por parte da maioria dos educadores, autoridades, pais e alunos de que o per\u00edodo integral na escola oportuniza um melhor preparo das crian\u00e7as e jovens para os vestibulares ou mercado de trabalho, quando da op\u00e7\u00e3o por cursos t\u00e9cnicos. Consideram que \u00e9 significativa a redu\u00e7\u00e3o da evas\u00e3o, abandono e reprova\u00e7\u00e3o. E h\u00e1 outros motivos que justificam a oferta ampliada: merenda, maior seguran\u00e7a, especialmente pelo afastamento da viol\u00eancia e das drogas, menor \u00edndice de gravidez precoce.<\/p>\n\n\n\n

Neste sentido, podemos mencionar as experi\u00eancias exitosas e comprovadas, vivenciadas no estado de Pernambuco, que em 2007 padecia com um dos piores desempenhos no Ensino M\u00e9dio, ocupando a 21\u00aa posi\u00e7\u00e3o no IDEB (principal indicador de qualidade da educa\u00e7\u00e3o brasileira). Desde ent\u00e3o, implantou a extens\u00e3o da carga hor\u00e1ria para 7 horas ou mais no Ensino M\u00e9dio e alcan\u00e7ou, em 2021, a 3\u00aa posi\u00e7\u00e3o, sendo que atualmente, est\u00e3o em regime de tempo integral, 62,5% dos col\u00e9gios pernambucanos do segmento.<\/p>\n\n\n\n

Nessa dire\u00e7\u00e3o, h\u00e1 poucos dias, em 31\/07\/23, foi sancionada a Lei do Programa Escola em Tempo Integral, tema que mereceu uma aprova\u00e7\u00e3o ultrarr\u00e1pida no Congresso. Ser\u00e1 coordenado pelo MEC, por meio de um mecanismo federal de fomento financeiro e assist\u00eancia t\u00e9cnica \u00e0 expans\u00e3o das matr\u00edculas nas redes municipais e estaduais, cuja ades\u00e3o \u00e9 opcional. Uma escola \u00e9 considerada em tempo integral se o estudante permanecer na institui\u00e7\u00e3o pelo menos durante 7 horas di\u00e1rias. Evidentemente, os custos s\u00e3o mais elevados (cerca de 65% a mais) em compara\u00e7\u00e3o aos custos de um per\u00edodo de apenas um turno.<\/p>\n\n\n\n

Ser\u00e3o disponibilizados, pela Uni\u00e3o, R$ 4 bilh\u00f5es para capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e pedag\u00f3gica e melhorias na infraestrutura, aos estados e munic\u00edpios que aderirem voluntariamente ao Programa, pois o novo modelo vai exigir que se amplie ou que se reconfigure o espa\u00e7o f\u00edsico. E o MEC tamb\u00e9m se prop\u00f5e a dar assist\u00eancia t\u00e9cnica \u00e0s redes de ensino para a forma\u00e7\u00e3o de educadores, orienta\u00e7\u00e3o para uma nova matriz curricular e fomento a projetos inovadores. \u00c9 indispens\u00e1vel que o MEC implante indicadores de avalia\u00e7\u00e3o para esse Programa, que divulgue as boas pr\u00e1ticas e as matrizes curriculares
bem-sucedidas.<\/p>\n\n\n\n

A meta \u00e9 efetivar um acr\u00e9scimo de 3,6 milh\u00f5es de matr\u00edculas at\u00e9 o final de 2026. O vigente Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) estabelece que se matricule 25% dos alunos da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica em per\u00edodo integral at\u00e9 2024 (estamos defasados, pois em 2022 alcan\u00e7amos apenas 14,4%). E a extens\u00e3o para o per\u00edodo integral n\u00e3o precisa ser implementada simultaneamente em todas as etapas, podendo ser, por exemplo, apenas para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil, ou apenas para o Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

A escola em tempo integral na sua acep\u00e7\u00e3o correta, necessita de uma educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m integral, hol\u00edstica (quando se consideram as diferentes \u00e1reas do desenvolvimento: intelectual, emocional, social e psicol\u00f3gico). Que v\u00e1 al\u00e9m do ensino formal, em especial na escolha de componentes curriculares eletivos, com \u00eanfase especial para o Projeto de Vida. E \u00e9 a\u00ed que reside boa parte das cr\u00edticas, pois n\u00e3o se deve fazer \u00e0 tarde mais do mesmo que j\u00e1 \u00e9 feito pela manh\u00e3, como ocorre atualmente em muitas institui\u00e7\u00f5es de ensino, nas quais predominam exageros de aulas de refor\u00e7o, excessos de tarefas, leituras ma\u00e7antes, brincadeiras sem intencionalidade em p\u00e1tios, longo tempo em frente \u00e0s telas, e tantos mais. Dessa forma, a escola se torna mon\u00f3tona, cansativa, chata, um mero dep\u00f3sito de crian\u00e7as ou adolescentes. Esse \u00e9 um grande desafio, e demanda uma boa gest\u00e3o dos administradores escolares para fazer a diferen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

O acompanhamento e a cobran\u00e7a do MEC ser\u00e3o essenciais, pois s\u00e3o tantos os exemplos no Brasil de programas bomb\u00e1sticos, anunciados com pompa e gala, e que apenas resultam em gastan\u00e7a desbragada. Contudo, mantenhamos a esperan\u00e7a de que dar\u00e1 certo, embora reconhe\u00e7amos que o desafio da pr\u00e1tica \u00e9 herc\u00faleo. Agora, com a for\u00e7a de uma Lei, n\u00e3o mais com fulcro em portarias, o nosso otimismo se exacerba com a promessa do MEC de empreender um trabalho em regime de colabora\u00e7\u00e3o entre os entes federados.<\/p>\n\n\n\n

Sobre esse tema, nada mais consent\u00e2neo que as palavras de um dos maiores intelectuais da atualidade brasileira, Eduardo Giannetti, quando de sua posse na Academia Brasileira de Letras em 2022: “A queda da taxa de fecundidade no Brasil provoca uma grande mudan\u00e7a na pir\u00e2mide et\u00e1ria, o que pode ser positivo para a educa\u00e7\u00e3o. Com a perspectiva de menos crian\u00e7as no sistema de ensino, a tend\u00eancia \u00e9 ter mais folga de recursos para investir em escolas de tempo integral e capacita\u00e7\u00e3o de professores”.<\/p>\n\n\n\n

(*) Jacir J. Venturi, membro do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1, foi professor e gestor de escolas p\u00fablicas e privadas, da UFPR, PUCPR e Universidade Positivo. Autor de 4 livros.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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